قواعد السلوك والمواظبة 1445

مخزن

أُقرت مجموعة القواعد من قبل وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، وهذه القواعد تهدف إلى تنظيم عملية التعليم في المدارس المختلفة، وتشمل مراحل التعليم المتوسطة والثانوية، وهو ما يعكس الإطار التنظيمي والتزام الحكومة بتوفير بيئة تعليمية آمنة وفاعلة للطلاب والطالبات، حيث تهدف قواعد السلوك والمواظفة إلى خلق بيئة آمنة وتحفيزية تشجع على الإبداع والتميز في مختلف مراحل التعليم، ونحن في هذا المقال عبر موقع مخزن سوف نعرفكم على تلك القواعد بالتفصيل.

قواعد السلوك والمواظبة 1445

تشير “قواعد السلوك والمواظبة” إلى مجموعة من التوجيهات واللوائح التي وضعتها وزارة التعليم بهدف تنظيم سلوك الطلاب والتأكيد على الانضباط اللازم خلال تفاعلهم داخل المدرسة وفي مختلف السياقات التعليمية حيث:

• تتناول هذه القواعد السلوكيات الكلامية والحركية التي قد يقوم بها الطلاب، سواء كانت صريحة أو رمزية، أثناء تفاعلهم مع المعلمين وباقي أفراد المدرسة.
• توضح القواعد أيضًا متطلبات مواظبة الطلاب والتزامهم بالحضور في المدرسة وفقًا للجداول الدراسية المحددة خلال العام الدراسي.
• وزارة التعليم السعودية قامت بوضع هذه القواعد في إطار الاهتمام الكبير بضمان استفادة قصوى للطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية.
• تكمن أهمية هذه القواعد في تنظيم سلوك الطلاب داخل المدرسة، وتحديد الإجراءات التصحيحية للمخالفات التي قد يرتكبها الطلاب، وذلك بهدف تحفيز سلوك إيجابي والوقاية من تكرار المخالفات.

أهداف قواعد السلوك والمواظبة 1445

قامت وزارة التعليم السعودية بوضع قواعد السلوك والمواظبة بهدف تنظيم سلوكيات الطلاب والطالبات داخل المدرسة، تتمثل أهداف هذه القواعد في:

• تعمل القواعد على تعزيز القيم الإسلامية لدى الطلاب والطالبات.
• تهدف إلى مساعدة الطلاب على تطوير سلوكياتهم الإيجابية.
• تسعى إلى إيجاد بيئة تعليمية وتربوية تحقق الأهداف التعليمية والتربوية.
• تسعى إلى تنمية حب الوطن لدى الطلاب والطالبات وتشجيعهم على المساهمة في تحسين وطنهم.
• تقوم بوضع معايير وإجراءات تعزز بيئة تربوية آمنة.
• تعمل على تقليل المشكلات السلوكية لدى الطلاب بوسائل تربوية.
• تشارك في تقييم السلوكيات واتخاذ الإجراءات اللازمة للتعامل معها.
• تعزز الإجراءات العادلة وتعالج السلوكيات السلبية بطريقة تعزز الثقة بين أولياء الأمور والمدرسة.
• تقلل من الاجتهادات الخاطئة وتوجه السلوكيات بشكل فعال.
• تقدم إرشادات وتوجيهات للطلاب وأولياء الأمور حول السلوكيات المطلوبة في المدرسة.

المخالفات السلوكية للمرحلة الثانوية والمرحلة المتوسطة

فيما يلي أنواع المخالفات مع الدرجات:

مخالفات الدرجة الأولى

تشمل مخالفات الدرجة الأولى قائمة من السلوكيات التي يُعتبر ارتكابها مخالفة، وتتضمن:

• العبث خلال الاصطفاف الصباحي أو عدم المشاركة الكافية فيه.
• تكرار خروج الطلاب ودخولهم ظهرًا من البوابة قبل حضور سيارتهم أو التجمهر حولها.
• عدم التقيد باللباس الرسمي المعتمد في المدرسة أو الظهور بمظهر مخالف للنظام المدرسي.
• التسبب في إعاقة سير الحصص الدراسية، مثل الحديث الجانبي، النوم داخل الفصل، المقاطعة المستمرة دون هدف، وتناول الطعام والشراب خلال الدرس.
• دخول الطالب فصلًا آخر دون استئذان أو التأخر في الدخول.

مخالفات الدرجة الثانية قواعد السلوك والمواظبة

تتضمن مخالفات الدرجة الثانية مجموعة من الأفعال، وتشمل:

• الغش في أداء الواجبات أو الاختبارات غير الفصلية.
• امتهان الكتب الدراسية.
• إثارة الفوضى داخل الفصل أو المدرسة أو وسائل النقل المدرسية، مثل اللعب بالماء، واستخدام البخاخات، وإصدار الأصوات العالية، وكتابة على الجدران.
• الهروب من الفصل، أو الخروج منه دون استئذان، أو عدم حضور الحصة الدراسية.

مخالفات الدرجة الثالثة

تشمل مخالفات الدرجة الثالثة ارتكاب إحدى الأفعال التالية:

• التهاون في تأدية الصلاة داخل المدرسة أو العبث خلالها.
• الشجار أو المشاركة في مضاربة، أو مهاجمة الزملاء وتهديدهم، واستخدام ألفاظ غير لائقة تجاههم.
• إحضار المواد أو الألعاب الخطرة إلى المدرسة دون استخدامها، مثل الألعاب النارية والبخاخات الغازية الملونة.
• التوقيع نيابةً عن ولي الأمر من دون علمه على المراسلات المتبادلة بين المدرسة وولي الأمر.
• الإشارة بحركات غير لائقة تجاه الزملاء، مثل استخدام الإصبع أو اليد أو الجسم.
• إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات الزملاء، أو سرقة شيء منهم، أو تخويفهم وإثارة الرعب بينهم.
• حيازة المواد الإعلامية الممنوعة، سواء كانت مقروءة أو مسموعة أو مرئية، أو إحضار مجسمات تعد ممنوعة أخلاقيًا.
• تدخين أو حيازة السجائر.

مخالفات الدرجة الرابعة

تتعلق مخالفات الدرجة الرابعة بارتكاب أيٍ من السلوكيات التالية:

• التمسك بترك أداء الصلاة مع الطلاب والمعلمين دون وجود عذر شرعي.
• عرض أو توزيع المواد الإعلامية الممنوعة، سواء كانت مقروءة أو مسموعة أو مرئية.
• إحضار شخص آخر لتأدية الاختبار نيابة عن الطالب.
• التصوير أو التسجيل الصوتي للطلاب باستخدام الأجهزة الإلكترونية (خاص بالبنين).
• السلوك الخاطئ والغريب، مثل الإيمو أو التشبه بالجنس الآخر.
• العبث بالمواد أو الأدوات أو الألعاب الخطرة في المدرسة، مثل المفرقعات والمواد الحارقة والألعاب الحارقة.
• التعمد إصابة زميل بالضرب باستخدام يديك أو أي أدوات غير حادة تسبب إصابة (جرحًا أو نزيفًا أو كسرًا).
• التدخين داخل المدرسة.
• الهروب من المدرسة.
• التنمر.
• إحضار أجهزة الاتصال الشخصية، أياً كان نوعها، إلى المدرسة والتي قد تحتوي على صور أو مقاطع غير لائقة.
• العبث بتجهيزات المدرسة أو مبانيها، مثل أجهزة الحاسوب وآلات التشغيل، والمعامل، وحافلة المدرسة، والأدوات الكهربائية، ومعدات الأمان والسلامة في المدرسة.
• شبهة تزوير الوثائق أو تقليد الأختام الرسمية.

مخالفات الدرجة الخامسة

الطالب يُعتبر مرتكبًا لمخالفة من الدرجة الخامسة في حال ارتكاب أي من الأفعال التالية:

• التسبب بتدمير أو تخريب جزء من تجهيزات المدرسة أو مبانيها، مثل: الأدوات الكهربائية، وأجهزة الحاسوب، وآلات التشغيل والمعامل، وحافلة المدرسة ومعدات الأمان والسلامة.
• حيازة الأسلحة النارية أو ما يُعادلها، مثل: السكاكين، والأدوات الحادة، والرصاص بدون مسدس.
• ارتكاب التحرشات الجنسية.
• استخدام والاستفادة من الوثائق أو الأختام الرسمية بطريقة غير قانونية وغير مشروعة.
• تهديد الطلاب بالأسلحة النارية أو ما يُعادلها.
• إشعال النار داخل المدرسة.
• تصوير الطلاب أو تسجيلهم باستخدام الأجهزة الإلكترونية (خاص بالبنات).

مخالفات الدرجة السادسة

المخالفات من الدرجة السادسة تعد الأكثر جسامة، حيث يُعتبر الطالب مرتكبًا لمخالفة من هذه الدرجة في حال ارتكاب أي من الأفعال التالية:

• استهزء بشيء من شعائر الإسلام.
• استعمال الأسلحة النارية أو ما يُعادلها، أو الطعن باستخدام آلة حادة.
• الخروج من المدرسة للتجمع مع الجنس الآخر.
• الشروع في الممارسات الجنسية المحرمة أو مقدماتها.
• حيازة أو تعاطي أو ترويج المخدرات أو المسكرات.
• ارتكاب جرائم معلوماتية.
• القيادة إلى أفعال فاضحة.
• اعتناق أفكار أو معتقدات هدامة أو ممارسة طقوس دينية محرمة.
• ممارسة أعمال السحر.

عقوبات المخالفات السلوكية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية

يُعتبر تصنيف العقوبات وفق الدرجات مرتبطًا بنوع المخالفة المرتكبة في تلك الدرجة المحددة، وفيما يلي شرح مفصل لها:

عقوبة مخالفات الدرجة الأولى

في حال ارتكاب الطالب أي فعل يندرج تحت مخالفات الدرجة الأولى، يُعرض للعقوبات التالية:

• يتم توجيه تنبيه شفوي للطالب بشكل فردي.
• في حال تكرار المخالفة، يتم تكرار التنبيه الشفوي بشكل فردي.
• يُسجل تفصيل المخالفة ويُطلب من الطالب توقيع السجل.
• يُرسل إشعار رسمي إلى ولي الأمر حول المخالفة، ويتم تحويل الطالب للمرشد الطلابي للمتابعة.
• يُأخذ تعهد رسمي من الطالب، ويتم استدعاء ولي الأمر للاطلاع على الوضع، مع حسم درجة من درجات السلوك للطالب.
• يُرسل إشعار إلى ولي الأمر بالحسم النهائي، مع إشعار بضرورة توقيعه على الإجراءات المتخذة.

عقوبة مخالفات الدرجة الثانية

إذا ارتكب الطالب مخالفة من الدرجة الثانية، فإنه يخضع للعقوبات التالية:

الإجراء الأول:

• تعهد خطي:
• إشعار ولي الأمر
• إصلاح التالف
• الإحالة للمرشد

الإجراء الثاني:

• ولي الأمر يُدعى للمدرسة للتحدث حول المخالفة.
• يُطلب من الطالب تقديم تعهد خطي بعدم تكرار المخالفة.
• يُلزم الطالب بإصلاح أي ضرر ناتج عن المخالفة.
• يُخصم درجتين من الطالب.
• إشعار ولي الأمر
• الإحالة للمرشد

الإجراء الثالث:

• دعوة ولي الأمر
• تعهد خطي
• إصلاح التالف
• خصم درجتين
• إشعار ولي الأمر
• الإحالة للمرشد
• نقل الطالب
• الإحالة للجنة التوجيه والإرشاد

عقوبة مخالفات الدرجة الثالثة

إذا ارتكب الطالب أي مخالفة من مخالفات الدرجة الثالثة، يتعرض للعقوبات التالية:

الإجراء الأول:

• إشعار ولي الأمر.
• تعهد خطي
• اعتذار الطالب.
• إصلاح ما أتلف
• مصادرة المواد الممنوعة.
• ضبط الجهاز ومصادرته لمدة فصل دراسي كامل من تاريخ ضبطه.
• تسليم الجهاز لولي الأمر بعد انقضاء المدة.
• خصم ثلاث درجات.
• إحالة للمرشد.

الإجراء الثاني:

• إشعار ولي الأمر.
• تعهد خطي.
• اعتذار الطالب.
• إصلاح ما أتلف.
• مصادرة المواد الممنوعة.
• ضبط الجهاز ومصادرته لمدة فصل دراسي كامل من تاريخ إحضاره.
• تسليم الجهاز ولي الأمر.
• نقل الطالب المصاب.
• خصم 3 درجات.
• إشعار ولي الأمر بالخصم.
• الإحالة للمرشد.
• دعوة ولي الأمر.
• نقل الطالب لصف آخر.
• الإحالة للجنة التوجيه والإرشاد.

عقوبات مخالفات الدرجة الرابعة والخامسة والسادسة

أما عن عقوبات مخالفات الدرجات الثلاثة الأخيرة فتكون أشد حسمًا وتتضمن عمل محضر واستدعاء الجهات الأمنية إن لزم الأمر، وكذلك عقد اجتماعات عاجل لحل الأزمة وربما يصل الأمر لحرمان الطالب من استكمال الدراسة انتظامًا.