سرد علينا المعلم أحداثا تاريخية متسلسلة ما النمط التنظيمي للكلام الذي استخدمه، تتميز اللغة العربية بالكثير من المهارات والالفاظ اللغوية والاصطلاحية التى تميزها عن غيرها من اللغات، لذلك لا بد ان يكون المعلمين اللغة العربية ذات كفاءة عالية وقدرة على صياغة الاحداث والشرح للطلاب فى المراحل التعليمية، مما يقودهم الى التعليم الجيد والفعال.
سرد علينا المعلم أحداثا تاريخية متسلسلة ما النمط التنظيمي للكلام الذي استخدمه
سرد علينا المعلم أحداثا تاريخية متسلسلة ما النمط التنظيمي للكلام الذي استخدمه، لا بد من استخادم المعلم المرونة فى التعليم والتدريس، اضافة الى مخاطبة المتعلمين من قبل فئة الطلاب بطريقة متسلسلة تناسب الفئة العمرية للتعامل معها، اضافة للمعلمين فى كيفية سرد وصياغة الاسئلة المتنوعة وحل اجابتها، ومن خلال طرح المقالة يود منا ان نقدم الاجابة النمو1جية للسؤال سرد علينا المعلم أحداثا تاريخية متسلسلة ما النمط التنظيمي للكلام الذي استخدمه فيما يلي.
سرد علينا المعلم أحداثا تاريخية متسلسلة ما النمط التنظيمي للكلام الذي استخدمه/
- استخدم المعلم هنا طريقة السرد القصصي ( التعليم الفعال).
هذه الطريقة عبارة عن طريقة استراتيجية تربوية تستخدم عادة فى المدارس الابتدائية، ويمكن استخدامها فى المدارس الاعدادية، ويمكن توضيح بعض خصائص تلك الطريقة كالتالى:
- الاهتمام بعنصر الزمان والمكان من احداث وقعت فى الزمن الماضي.
- استخدام السرد الشخصى فى توصيل الافكار الى القراء لتوضيح فكرة ما.
- استخدام السرد الخارجى، اى الذي يعتمد على ربط مجموعة من الاحداث الاجتماعية او الواقعية.
- الاعتماد على تحفيز الخيال.
- التركيب بمعنى أنه يعتمد على استخدام الاساليب الجمالية الادبية.